Vuoden 2026 alusta ammatillisen koulutuksen rahoitusmalli kannustaa ohjaamaan opiskelijoita jatko-opintoihin entistä vahvemmin. Jatkossa vaikuttavuusrahoitusta (tutkinnon ja tutkinnonosien suoritukset, jatko-opinnot korkeakoulussa sekä työllistyminen) nostetaan seitsemästä 18:aan prosenttiin.

Mediaväylän tavoitteina tätä näkökulmaa ajatellen on parantaa toisen asteen opiskelijoiden jatko-opintovalmiuksia, edistää AMK-opintoihin hakeutumista sekä luoda tapoja opintojen nopeuttamiseksi ja kehittää media- ja av-alan koulutusta.

Väyläläisten rekrytointi

Hankkeen tavoitteiden mukaisesti perustimme Stadin Ammattiopiston av-viestinnän opiskelijoista pilottiryhmän, jolle tarjosimme jatko-opintovalmiuksien vahvistusta ja maistiaisia korkeakouluopinnoista. Info-tv:n mainosten ja opettajien perehdytyksen lisäksi opiskelijoille järjestettiin kaksi avointa, samansisältöistä Mediaväylä-infoa auditoriossa, sekä ryhmäkohtaiset infot kaikille opetusryhmille.

Pilottiin ilmoittautui yhteensä 47 opiskelijaa. Heistä 53 % eli 25 aikoi hakea jatko-opintoihin. Pilottiryhmän opiskelijamäärä vaihteli alkuvaiheessa: osa ei ollut ymmärtänyt mistä oli kyse, osa totesi, että käy sittenkin liian raskaaksi opintojen ohella ja osa innostui hankkeesta vasta myöhemmin. Tällä hetkellä aktiivisia pilottilaisia on yhteensä 20, heistä kymmenen puhuu äidinkielenään muuta kuin suomea. Vieraskielisten iso osuus vastaa hyvin hankkeen tavoitteeseen  vahvistaa alan monimuotoisuutta parantamalla muuta kuin suomea äidinkielenään puhuvien jatko-opintovalmiuksia korkeakouluun.

Tarjottimella

Kevät 2025 kului toiminnan suunnitteluun. Suunnittelimme opintoja, tilaustöitä, yhteistuotantoja ja henkilöstön verkostoitumista. Opintoja, joista tarkemmin seuraavassa kappaleessa, suunniteltiin ja tarjoiltiin molemmissa oppilaitoksissa. Tarjottimesta saatiin kattava ja monipuolinen. Yhteistyössä tuotettavia videoita olivat Minustako medianomi -kurkistuskurssi ja Valaisun testikuvaukset Metropolian opetuskäyttöön. Teimme asiakastilauksista yhteistyö- ja avunantosopimuksen: jos Metropoliassa ei pystytä kaikkiin asiakastöihin vastaamaan, tilauksia tarjotaan Stadin AO:lle tehtäviksi. Tällä mallilla on toteutettu jo kaksi videota, toinen Kiasma-teatterille, toinen Luova Dimensio -timille. Oppilaitosten yhteiskäyttöön suunniteltua ääni- ja valokuvakirjastoja rakennetaan edelleen Stadin AO:n opiskelijatyönä. Podcasteja on tulossa yhteistuotantoon keväällä 2026.

Stadin AO:n opiskelija on voinut valita yhden tai useamman Metropolian tarjoamista niin sanotuista mikrokursseista. Mikrokurssit ovat pieniä osaamiskokonaisuuksia, muutaman opintopisteen (op) laajuisia, ja niitä on tuotettu AV UP – ja Mediaväylä -hankkeiden yhteistyönä. Tarjolla on Editoinnin perusteet 2 op, Verkkojutun perusteet, 2 op, sekä erityisesti S2-opiskelijoille suunnatut Suomalainen työelämä ja media, 5 op ja Suomenkielinen keskustelupiiri, 1 op. Hankkeen aikana on ollut mahdollista suorittaa yhteensä 10 korkeakoulun opintopistettä. Näistä opinnoista osaamista tunnistetaan Stadin AO:ssa 15 osaamispisteen (osp) verran. Ospit voidaan kirjata korkeakouluopintoihin tai jatko-opintovalmiuksia tukeviin opintoihin tai ammatillisiin opintoihin. Keväällä 2026 pilotoidaan vielä yksi kiinnostava kokeilu: ammatillisen tutkinnonosan ja äidinkielen valinnaisen tutkinnonosan kombo-opinto (15 + 3 osp) jatko-opintovalmiuksia parantamaan.

Opintojen suunnittelua ei haluta pitää ainoastaan oppilaitosten hyppysissä, vaan aiheesta on kuullaan myös hankkeen ohjausryhmää ja työelämää. ”Valmentavat opinnot voivat toimia tehokkaasti, kun niissä yhdistyy käytännönläheisyys ja korkeakouluvalmiuksien systemaattinen kehittäminen. Esimerkiksi esiintymistaidot, kirjallinen ilmaisu ja itsereflektointi tukevat opiskelijaa sekä valinnoissa että itsevarmuudessa” kiteytti Suvi Salokoski, Director of Production Warner Brosilta, työelämän näkemystä ohjausmallia suunniteltaessa.

Jatko-opintovalmiuksia kehittäviä opintoja on ollut Stadin AO:ssa tarjolla koko sen olemassaoloajan eli vuodesta 2018 alkaen. Tarjotut opinnot ovat olleet pääasiassa yhteisten tutkinnonosien valinnaisia opintoja: äidinkielen, kielten, matematiikan tai luovien alojen kolmen osaamispisteen jatko-opintovalmennuksia. Viime vuosina jatko-opintovalmiuksia on voinut kehittää myös valitsemalla sopivia opintoja Helsingin konepajan aikuislukion kurssitarjottimelta. Tuleva ammatillinen-äidinkieli-kombo-opinto taas vastaa hyvinkin Suvin mainitsemien taitojen harjaannuttamiseen sekä haastaa opiskelijat astetta vaativampaan ammatilliseen työotteeseen.

Action!

Alkuperäisenä ajatuksena oli muodostaa Mediaväylään osallistuvista opiskelijoista oma ryhmänsä. Ryhmän pääasialliset osallistujat olivat elokuvallisen median tiimin opiskelijoita, joitakin opiskelijoita oli myös kahdesta muusta tiimistä. Yhteinen lukujärjestys kaikille opiskelijoille -idea kaatui alkumetreillä byrokratian kankeuteen. Oli teknisesti mahdotonta synkronoida opiskelijoita kolmesta eri tiimistä ja yhdeksästä eri ryhmästä. Niinpä osa tilaustöistä, esimerkiksi valokuvapankin kuvaukset, toteutetaan nyt osana pakollisia ammatillisia opintoja.

Keväällä alkavaan kombo-opintoon oli ajatus kerätä pilottiryhmä tuotannon ympärille. Ryhmään ei ilmoittautunut riittävää määrää opiskelijoita, joten suunnitelmaa vaihdettiin lennosta.  Ratkaisu oli sama kuin edellisessäkin ongelmassa: Mediaväylään osallistuvat opiskelijat suorittavat tutkinnonosan osana valinnaisia opintojaan. Komboa ohjaa moniammatillinen opettajatiimi: ammatillinen opettaja, suomen kielen opettaja ja ohjaava opettaja.

Ammatilliseksi tutkinnonosaksi opiskelijat voivat valita joko elokuva- ja draamatuotannossa toimimisen tai dokumenttituotannossa toimimisen. Jos opiskelija osallistuu pilottiin, hän suorittaa ammatilliset opinnot vaativammalla tasolla, sekä sen lisäksi myös suomen jatko-opintovalmennuksen (3 osp). Jatko-opintoihin tähtäävät opiskelijat toimivat vastuullisimmissa työtehtävissä ja heidän työnsä vaatii enemmän ajattelua, tekemistä ja kirjoittamista. Lopputulos voi olla esimerkiksi opiskelijan kokoama kirjallinen tuotantopaketti, joka sisältäisi synopsiksen, tuotantosuunnitelman ja erilaista markkinointimateriaalia. Suomen kielen opinnossa tutustutaan ja tuotetaan erilaisia tekstilajeja, käytetään lähteitä ja lähdemerkintöjä, sekä kehitetään suullisia viestintätaitoja ja esiintymistaitoja. Suullisia taitoja ja esiintymistaitoja harjoitellaan näytön lisäksi pitchauksissa ja seminaareissa.

Pohdintoja

Matkalla on koettu paljon iloisia onnistumisen hetkiä. Teemme merkityksellistä työtä tärkeän asian eteen. Kiitosta ja kannustusta on saatu sekä lähipiiristä että valtakunnallisesti. Kanssamme ovat iloinneet niin toisen kuin korkea-asteenkin opettajat ja johtoporras, työelämä ja työvoimahallinto.

Tekemisen ja onnistumisen iloa latistavat pienet, yleensä hallinnolliset asiat. Suuri on tuntimäärä, jonka Metropolian projektipäällikkö on käyttänyt saadakseen ammattikoulun opiskelijat liitettyä korkeakoulun kursseille. Jos ja kun hanke jalkautuu arkeen, tähän tarvitaan ehdottomasti parannusta.

Toinen iso haaste ovat aikataulut. Opiskelijat pohtivat huolellisesti opintojen päällekkäisyyksiä, omaa jaksamista ja sitä, pudottaako lisäopiskelun aiheuttamat poissaolot pois oman ryhmän ryhmätöistä ja paljonko poissaolot haittaavat omissa opinnoissa edistymistä. Yksi ratkaisu tähän ovat verkkokurssit, ja niitä opiskelijat ovatkin hienosti suorittaneet. Vaativaa ja varmasti raskasta, mutta samalla realistinen kurkistus korkeakouluopintoihin: Sopiiko tämä minulle? Jaksanko minä?

Puolivälissä hanketta voisi todeta, että olemme onnistuneet hankkeen ideoinnissa ja toteutuksessa hyvin. Stadin AO:n opiskelijat ovat suorittaneet tähän mennessä hankkeessa lähes 900 osaamispistettä. Yhteistyö toisen ja korkea-asteen opettajien välillä on lähtenyt liikkeelle hienosti. Yhtenä tavoitteenamme oli terminologian yhtenäistäminen, se voi olla vaikeaa, mutta ainakin voimme tuoda asiaa esiin. Stadin AO:n Elokuva- ja TV-polku muutti nimensä vuoden 2026 alusta Elokuvallinen media -poluksi, jotta se hiukan luontevammin jatkuisi ammattikorkeakoulun Median ja elokuvan medianomitutkintoon.

Hyvän tuloksen edellytyksenä on toimiva tiimi. Tämä viiden hengen tiimimme on toiminut aktiivisesti, kehittävästi, laaja-alaisesti, nopeasti, joustavasti ja yhteistyökykyisesti! Aina ei todellakaan ole mennyt niin kuin on suunniteltu, mutta juuri joustavuus ja kyky muuttaa toimintaa olosuhteiden vaatimalla tavalla, on arvokas taito, jota hanketyössä tarvitaan. Pysähtymiset haasteiden (ja toki onnistumistenkin) äärelle, reflektointi, ja tarvittaessa uudet suunnitelmat, tekevät työstä kiinnostavaa ja antoisaa. Vaikka hanke vuoden päästä loppuukin, niin yhteistyö toisen ja kolmannen asteen välillä jatkuu varmasti.